Mois : avril 2022

Les problèmes d’action combinée ont été popularisés par l’économiste politique américain Mancur Olson, qui a écrit en 1965 que la coercition ainsi que d’autres dispositifs doivent exister pour qu’un groupe de personnes agisse dans le cadre de leur attention commune. Olson a suggéré que les problèmes de mouvement combinés avaient été résolus dans les grands groupes par l’utilisation de récompenses particulières. Ces récompenses sélectives peuvent être des avantages supplémentaires subordonnés à la participation à l’action ou des frais et pénalités imposés à ceux qui ne le font généralement pas. Néanmoins, pour s’assurer que les récompenses sélectives positives au travail, les individus qui participent au mouvement combiné doivent être identifiés ; et pour les récompenses sélectives négatives, les personnes qui ne participent généralement pas doivent être identifiées. Dans les deux cas, beaucoup d’affaires est nécessaire. Une seule partie du problème du mouvement collectif est celle posée par les produits collectifs ou grand public. Un grand collectif est certainement celui qui est financièrement infaisable de laisser de côté les gens en utilisant. Par conséquent, dans le cas où une grande entreprise collective, comme une négociation salariale collective pour une industrie, est fournie par une entreprise telle qu’un syndicat, alors les fruits de la négociation seront appréciés par tous les employés, pas seulement les syndicalistes de l’industrie. D’autres employés de l’industrie qui obtiennent les augmentations de revenu et les meilleures conditions de travail fournies par cette négociation n’auront pas à payer les cotisations syndicales et voyageront gratuitement sur les routines du syndicat. Pour être en mesure d’encourager les employés à s’affilier à des syndicats, la plupart proposent toute une gamme de solutions privées exclusives, telles que des conseils juridiques et une aide lors de conflits individuels avec des entreprises, des régimes de retraite, des offres de vacances et d’autres activités de ce type. Bien sûr, la création d’un syndicat pour commencer est une autre action collective, et Olson a indiqué que la mise en place de ce type d’organisations nécessite les routines des entrepreneurs qui voient également des avantages personnels (comme un travail rémunéré ou peut-être une profession politique) à développer le syndicat. pour commencer. Bien entendu, les personnes altruistes peuvent également jouer un rôle dans l’action collective. Les problèmes de mouvement collectif ont souvent été représentés par la théorie des jeux simple. Le jeu vidéo de base « le dilemme du prisonnier » en un coup représente une série de circonstances plus complexes, dans lesquelles une action logique individuelle aboutit à un résultat sous-optimal. Il peut être dans l’intérêt de chacun de travailler, mais ils finissent par ne pas coopérer car ils peuvent voir les avantages du free ride et craindre les dangers d’être pris pour n’importe quel tour. Il est célèbre parmi les théoriciens des jeux que lorsque le jeu à 2 personnes est répété encore et encore, il existe une multiplicité d’équilibres stables, dont certains impliquent une coopération et d’autres non. Lorsque le jeu vidéo est joué par plus de deux personnes et que les résultats du réseau sont autorisés (c’est-à-dire que les joueurs peuvent voir comment les autres joueurs jouent avec les 3e événements), alors vous devez vous attendre à chaque coopération et à une conduite totalement gratuite. Ainsi, la théorie du jeu vidéo implique que le mouvement combiné est en fait un problème. Les gens ne se réunissent généralement pas automatiquement pour commercialiser leurs passions collectives, mais aucune des deux ne pourrait être impossible. Certes, en fonction des conditions, il faut anticiper divers degrés d’action combinée. En d’autres termes, il n’existe pas vraiment un seul problème de mouvement combiné mais un certain nombre de problèmes d’action combinée qui partagent des caractéristiques communes. Par conséquent, comme on peut s’y attendre, il existe de nombreuses façons pour les individus d’apprendre à surmonter les problèmes spécifiques d’action combinée auxquels ils sont confrontés afin de travailler ensemble. L’ennui d’organiser une fête universitaire ne sera pas le même que les dangers inhérents à la participation à une manifestation collective ou à une tendance, mais les deux sont des fonctions combinées susceptibles d’une conduite totalement libre. Vous trouverez ci-dessous les types de problèmes du côté de la demande qui surviennent en mouvement collectif ainsi que les types de solutions du côté de l’offre qui sont mises en œuvre pour les surmonter. On observera que tant les problèmes que les solutions sont liés et interdépendants. Le problème du free-rider se produit partout où il y a une grande non-excluabilité combinée. La non-exclusion entraîne le problème du passager clandestin simplement parce qu’une personne peut apprécier les avantages du bien sans payer pour cela (tant, bien sûr, que le bien est fourni). Une réponse du côté de l’offre est d’essayer de convaincre les aventuriers totalement clandestins que s’ils n’ajoutent pas, ils n’obtiendront pas le bien, non pas par exclusion mais puisque le grand ne sera pas approvisionné du tout. Néanmoins, avant la conduite libre, c’est bien la reconnaissance de ses intérêts. En théorie économique, on suppose généralement que les gens ont des ordres de préférence bien définis et, par conséquent, connaissent leurs propres intérêts. Mais beaucoup de choses sont utilisées du côté de l’offre pour convaincre les gens que quelque chose est dans leur propre attention. Dans cette perception, le premier problème d’action collective est la reconnaissance que les gens discutent des passions. Plus le groupe est homogène, plus il est vraiment facile de découvrir les préférences discutées, moins les clivages transversaux diminuent, et donc moins les causes de conflits au sein de l’équipe. L’homogénéité d’une perception supplémentaire peut jouer dans le sens contraire. Lorsque l’équipe est hétérogène en termes de richesse, alors il peut être plus simple d’assurer une action collective, puisque les associés riches peuvent fournir la marchandise et permettre aux associés plus pauvres de voyager en toute liberté.

Les scientifiques ont découvert que les dauphins apprennent une belle technique pour capturer les fruits de mer en regardant leurs proches représentants le faire. Cela signifie que les dauphins ne s’inspirent pas seulement de leur mère pour apprendre. Les dauphins apprennent des méthodes de recherche de nourriture uniques en utilisant leurs mères – et il est maintenant clair qu’ils peuvent aussi apprendre de leurs copains. Prenez l’astuce intelligente que certains dauphins utilisent pour attraper des poissons en les capturant dans des coquillages. Il s’avère qu’ils découvrent cette capacité en regardant leurs compagnons faire ce travail. L’invention, notée dans le journal Present Biology, aide à révéler comment des groupes de créatures sauvages peuvent transférer des comportements appris et construire leurs propres cultures distinctes. « Les dauphins sont en effet des animaux très intelligents. Il semble donc logique qu’ils soient capables d’apprendre des autres », déclare Sonja Wild, chercheuse au College of Konstanz en Allemagne. Selon elle, les jeunes dauphins passent de nombreuses années en étroite association avec leur mère et ont normalement tendance à adopter les méthodes de celle-ci, mais cette étude montre que « les dauphins sont non seulement capables, mais aussi motivés, de comprendre en utilisant leurs pairs. » Les grands dauphins vivant à Shark Bay, dans l’ouest de Melbourne, sont déjà analysés depuis de nombreuses années, et les chercheurs ont reconnu plus d’un millier d’individus en explorant la forme et les marques distinctives des nageoires dorsales. Les chercheurs savent à quelles familles appartiennent les dauphins et surveillent leurs proches représentants. Les dauphins utilisent diverses méthodes pour trouver de la nourriture – et non pas toutes les techniques. Certains dauphins, par exemple, utilisent des éponges comme ressources. Les dauphins cassent une éponge conique sur le fond de la mer, puis la portent presque comme une couverture protectrice sur leur long museau, ou bec. Cela les aide manifestement à sonder le sable rugueux des fonds marins rocheux et à chercher des victimes cachées. Des recherches menées il y a une dizaine d’années indiquent que ce geste se transmet presque exclusivement de la mère à l’enfant. « Donc, à un moment donné, l’un des dauphins a compris comment utiliser ces éponges pour la recherche de nourriture », explique Wilderness. Ensuite, elle l’a transmis à ses descendants par la lignée maternelle. Maintenant, Wilderness et ses collègues ont soigneusement examiné comment les dauphins apprennent une autre technique pour obtenir des fruits de mer – une technique qui consiste à utiliser les coquilles vides de gros escargots océaniques. Un dauphin chasse un fruit de mer dans l’une de ces coquilles, déclare Wilderness, « puis il insère son bec dans la coquille, l’amène jusqu’au sommet, puis la secoue au-dessus de la surface de l’eau potable pour vider l’eau de la coquille jusqu’à ce que le poisson tombe dans sa bouche ouverte ». « C’est une action vraiment exceptionnelle », dit Wild. « L’observer est vraiment époustouflant. » Quand elle et ses collègues ont surveillé quels dauphins utilisaient cette technique dite de « décorticage », ils ont déterminé que « les actions de décorticage ne se distribuent pas entre la mère et la progéniture, mais se propagent entre pairs. Ainsi, les dauphins qui passent beaucoup de temps avec des individus qui décortiquent sont plus susceptibles d’apprendre eux-mêmes ce comportement », explique Wild. Le fait que les dauphins capturent ou non des poissons de cette manière ne semble pas s’expliquer par le nombre de coquillages qui traînaient dans leur zone de chasse, dauphins ni par le fait qu’un dauphin était génétiquement associé à un autre dauphin qui savait comment s’y prendre. La meilleure description, dit-elle, est le fait que les dauphins ont appris ce processus de leur proche associé. Auparavant, il a été prouvé que les baleines à bosse semblent apprendre les méthodes de recherche de leurs pairs d’une manière comparable, note-t-elle. Les toutes nouvelles observations de dauphins sauvages comprenant de leurs amis est « passionnant », déclare Diana Reiss, un spécialiste de la cognition des dauphins au Hunter College, CUNY. « Cela nous renseigne sur la source de certaines de ces actions », dit Reiss. « Pourraient-ils apprendre simplement parce qu’ils innovent séparément de leur côté ? C’est possible. Nous ne pouvons pas l’ignorer. Apprennent-ils simplement en utilisant leur mère ? C’est possible pour certains types de comportements. Mais dans ce comportement particulier, il semble qu’ils ne dépendent pas uniquement de la compréhension de leur mère lorsqu’ils sont dans la nature. Il semble qu’ils observent d’autres personnes, qu’ils regardent ce qu’ils font et qu’ils l’obtiennent d’autres personnes de leur équipe interpersonnelle. » Le fait de pouvoir apprendre de ses amis peut aider les populations animales à s’en sortir dans une atmosphère en mutation. Tout simplement parce que si les informations des générations précédentes ont été testées par le temps, certains comportements peuvent devenir moins utiles si les conditions changent. « Dans des environnements volatiles qui se transforment, il est plus utile de vérifier autour de soi et de voir ce que font les autres », explique Wilderness, « et peut-être d’adopter leurs améliorations comportementales qui peuvent être beaucoup plus adaptées aux nouvelles conditions écologiques. »